日期：2026-06-03 10:00:19
人民网记者 王秀芳
四年前，18岁的王宏润跨越1800公里，从山东来到陌生的贵州求学，当时懵懂的他或许不会想到，毕业时能同时拿到哈佛、斯坦福等世界顶尖名校的硕士录取通知书。
作为贵州大学北阿拉巴马国际工程技术学院(以下简称“北阿学院”)的首届毕业生，王宏润这份令人艳羡的答卷，不仅是个人奋斗的勋章，更是北阿学院人才培养模式的一次成功验证。
北阿学院中外师生制作花灯庆祝传统节日。贵州大学供图
中外互鉴：资源整合破“水土不服”
王宏润来自山东，高中时便锁定了出国留学的目标。2021年，教育部批准成立的北阿学院进入他的视野——这是贵州首个以工科为主的中外合作办学机构，由贵州大学与美国北阿拉巴马大学联合共建。
王宏润果断填报志愿，从沿海跨越千山来到贵阳。然而，大学生活的开端却并不顺利。刚到学校不久，他在一场大雨中摔倒受伤。面对陌生的城市和突如其来的意外，这位少年一时不知所措。
展开剩余77%那一刻的“狼狈”，其实也折射出西部高校在国际化进程中面临的现实困境：引进了优质资源，如何帮助学生克服“水土不服”，真正实现内化吸收？
贵州大学党委统战部部长、北阿学院院长洪云坦言，国际化曾是西部高校的短板。中外合作办学机构虽承担着引进全球资源的重任，但“资源引进易、内化吸收难”“国际合作浅、服务地方弱”的难题普遍存在。
“北阿学院的破解之道，在于优质资源深度‘共融’。”洪云介绍，学院不是简单地照搬外方课程，而是进行系统性重构。
王宏润在贵州大学实验室做实验。受访者供图
对标美国北阿拉巴马大学ABET工程认证标准，将外方课程与贵州大学国家级一流专业优势整合，开发中英双语教材，共建虚拟仿真平台，实现课程内容、教学方法、质量标准双向互鉴。
王宏润对此感触颇深。“外籍教师不仅面对面授课，我们还能对他们的教学进行评价。”这种畅通的反馈渠道，让他真切感受到教学从“单向引进”向“深度互动”的转变。
更重要的是，北阿学院还全面开放美方CANVAS学习管理系统和数字图书馆，让优质资源“一键直达”。对于身处内陆的学子而言，这扇数字之门，让他们得以与世界顶尖实验室保持同频共振。
服务地方：产教融合育创新人才
如果说国际化课程为王宏润打开了视野，那么扎根贵州本土的科研实践，则成为他叩开世界名校大门的关键。
2025年，王宏润作为项目第四负责人，斩获中国国际大学生创新大赛国家金奖。他的研究课题很“接地气”——将白酒酿造过程中产生的污泥、窖泥转化为营养土和有机肥。
近年来，贵州着力打造全国重要的白酒生产基地，而环保问题一直是产业发展的痛点。在贵州大学党委常委、副校长吴攀的指导下，王宏润入学不久便参与了这个“变废为宝”的研究项目。
吴攀教授(右一)在实验室指导科研团队。贵州大学供图
作为项目本科生第一负责人，王宏润的工作涉及污泥含水率、氮磷等指标的测定，也负责项目策划书撰写和路演PPT制作。但他不满足于做一个执行者，而是主动深入到每一个实验环节。
这段经历，成为王宏润申请国外院校的重要支撑。在康奈尔大学的面试中，面试官问得极其详细，有些问题甚至显得“刁钻”，只为确认他是否真正“深度参与”。
当被问及为何要做这个项目时，王宏润答道：“我认为科学技术不应该只存在于实验室里，体现在论文中。一定要结合实际，应用于生产，服务于人。”面试官当场告诉他：“你被录取了。”
正是这份源自贵州田野的实践底气，让王宏润的履历在众多高分申请者中显得与众不同。“直接带动就业107人，处理酒企污泥5347吨，减少碳排放834吨。”当他向面试官陈述这些数字时，那些原本忙于记录的教授纷纷停下了笔。
吴攀对此并不意外。在他看来，世界顶尖名校看重的不仅是绩点，更是学生解决实际问题的能力。“为鼓励学生创新创业，学校专门打造了科技园，并为他们免去初创期的水电租金，现已入驻200多家学生公司。”
在北阿学院，“专业知识+学科竞赛”是主要的育人模式之一。学院鼓励学生将教师的横向课题转化为探究性实验，让国际前沿方法与贵州现实需求紧密结合。“项目是开放的，谁有兴趣都可以参与。”吴攀说。
王宏润在英国剑桥大学进行交流学习。受访者供图
从雨中受伤的无助少年，到在国际舞台上从容应答的青年才俊，王宏润的蜕变，是贵州大学“资源共融 科创育才”理念的生动注脚。如今，22岁的他已经为自己画好了清晰的“航线图”：赴世界顶尖名校深造，未来以“海外优青”的身份回国发展。
北阿学院里，像王宏润这样的故事并非个例。首届毕业生中，获得保研资格的学生85%被985院校录取，选择出国的学生也收到了来自哈佛、斯坦福、帝国理工、新加坡国立、康奈尔等全球顶尖学府的橄榄枝。
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